tag:blogger.com,1999:blog-8769912825189558612011-04-21T19:31:31.248-07:00OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.comBlogger241100tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-63167819929047031652008-02-23T07:10:00.000-08:002008-02-23T07:16:21.102-08:00<span style="color:#ccffff;"><em>3月份考季即將來臨<br />卻也不能因此停下任何學習的機會<br />2008.2.23 OwindbellO</em><br /></span><br />很久沒閱讀Grace Lin的網誌了<br />很高興能在今天看到這篇文章<br />僅與所有人分享<br /><a href="http://blogs.myoops.org/lucifer.php/2007/11/08/randypausch"><span style="color:#ff0000;">§~說好了這一刻不掉眼淚~§</span><br /></a>一位正在勇敢面對病魔的教授Randy Pausch<br />直到生命倒數的五個月<br />仍希望能夠在教育的崗位<br />為學生、為家人<br />上「人生最後的一堂課」<br />他的成就來自於昔日大學恩師Andries Van Dam<br />朱大羨慕Randy Pausch運氣好能得如此良師<br />人生的精采<br />莫過於人與人之間的相處<br />以及在這之中激盪出的火花<br />每個人一生中或多或少<br />也都會有這樣的人存在吧<br /><br />Grace在<a href="http://drmuffin.blogspot.com/2007/09/2007.html"><span style="color:#ff0000;">blog</span></a>拋出了一個問題<br />「如果你將上你人生最後的一堂課，你會說什麼呢？」<br />到現在，我得承認<br />「我不知道！」<br />但我希望在我上這門課之前<br />我能將自己的人生活的精采<br />因為那時候<br /><span style="color:#ffff99;">「我的人生，肯定是我所能夠帶給學生最棒的一堂課！！」</span><br />請加油！！！<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-6316781992904703165?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-26772970927683373762007-06-29T08:07:00.000-07:002007-06-29T08:14:11.699-07:00回到家後就是開始打點房間<br />以前小時候總覺得房間佈置沒什麼<br />也不會刻意去注意<br />大學四年讓我覺得房間的佈置會影響我的工作和唸書效率<br />而且還是會有自己想要的style<br /><br />都還沒來得及弄好<br />明天又要去補習班了<br />三個科目<br />ㄧ個禮拜二天半<br />其實倒也還好<br />大概跟暑修課程一樣吧<br />大二那年暑假也是因為學程留下來修課<br />ㄧ個禮拜十八堂課<br />算一算<br />補習也沒多幾個小時~哈<br />差別是在科目的易讀性吧<br /><br />要開始回到久違的理工<br />希望暑假能夠建立起一些基礎<br />要加油!!!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-2677297092768337376?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-90491415782228368972007-06-12T05:52:00.000-07:002007-06-12T05:54:24.528-07:00<span style="color:#ff0000;">一、回歸虛無</span><br />回憶，不管是美好的、悲傷的，都是自己曾經走過的。當你有天回想起，還能記得多少當初的片段，從最初到最後。<br />旅途，總會有休息的時候，回頭，細數那曾經的曾經。<br />夜深人靜，午夜夢迴，一個人靜靜的淺嚐走過的一切。腦海中，畫面不斷在跳躍，像一部精采的電影般，不斷的重複。<br />沉寂，連自己的呼吸及心跳都成為了規律的音符，思緒如漩渦般慢慢地下沉，沉澱到最底部，一個叫做「心」的地方。<br />回憶，不管是美好的、悲傷的，都是自己曾經走過的。當你有天回想起，還能記得多少當初的片段，從最初到最後。<br />多年後，也許你根本不記得這些曾經，但它的確發生過。它不曾消失，也許化成了無，但卻給了你這些年一路走來的動力與勇氣。<br /><span style="color:#ff0000;">二、創造價值</span><br />當你有了動力與勇氣，然後呢?<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-9049141578222836897?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-82338816036262931702007-06-11T00:41:00.000-07:002007-06-11T00:46:50.036-07:00<a name="_Toc169339543"><span style="color:#ff0000;">一、太陽：Grace Lin</span></a><span style="color:#ffffcc;"><span style="color:#ff0000;">，一位有趣的老師</span><br /></span>哈哈哈，這並不是我在笑，而是在地球遙遠另一端的Grace在笑，也沒上過幾次課，就開始有人把她當大姐看了。很難想像有個老師會主動了解我們想要學的是什麼，過去，所有的課程教學都是老師說了算，哪裡有討價還價的餘地，讓我也心想：「莫非美國的課程教學都是這樣的?」，如果是的話，我真的很羨慕美國小孩子從小受到教育的尊重，而不像國內傳統學習，教師權力獨大，而且－獨裁。<br />也因為凡事都有討論的空間，讓我們經歷了一段磨合期，每個人都說：「我想這樣，我想那樣，可以嗎？」，不過這也是同學們期待已久的「尊重」的感覺，也讓我們之間年齡、距離、想法上的藩籬漸漸消失，談到Grace，也許大家會說：「Ha, she’s not a teacher, but a friend.」<br />整個學期的課程即將結束，有些人覺得偏離了原本的「遠距教學」，我並沒有追問其原因，但我覺得，我們利用了許多的工具來彌補空間的距離，並且試著讓它融入我們的課程、我們的生活。就像老師所說，不要把這些知識、工具停留在表面的認知，當你擁有了，就該適當地使用它。最好，能更「活用」；甚至，創造更多的價值。<br />這幾個禮拜的教育實習，老師提供了許多社會領域的相關PPT，其中一份提到教師的發問技巧，包括「為何問?」、「問什麼?」、「如何問?」、「請問…」、「問誰…」。不管在blog或是google group的討論，我總覺得老師的每一次提問，不僅能夠準確抓住問題的核心，更重要的是，能夠讓我們對問題有夠深入的思考，也是我想要去學習的。上禮拜去屏東參加了一個研討會，我和同學發表了一篇文章，由她上台報告，而評論人也對於報告內容提出一些質疑，這些問題或許不難，卻常常是我們的盲點所在，我不知道這種能力是如何培養的，也許，努力充實自己吧！看的更多，也許就能想的更多，這也是我在老師身上所看到的。<br />Grace，一位有趣的老師。<br /><a name="_Toc169339544"><span style="color:#ff0000;">二、星星：共同努力的夥伴</span></a><br /><a name="_Toc169339545"><span style="color:#ffff99;">佳珊：Dancing!! Just dancing~</span></a><br /><span style="color:#ccffff;">遠距教學是一種新的、特別的體驗，也許將會是未來的趨勢，只是其中存在著許多無法從「理論」看見的問題。</span><br />理論，通常是透過觀察、實驗，或者是推論卻未證實的想法，許多的教學理論，大多是學者從不同個體上的研究成果，而這些研究大多僅限於「面對面」可見個體的觀察。至今，透過視訊、網路觀察個體的學習理論似乎還未有研究，到底，非傳統、非面對面，甚至是非同步的教學，是否會存在有推翻既有教學理論的一面，我覺得是個很有趣的問題。也許正如佳珊所說的，師生間互動這類班級經營模式，教師如何掌握「看不見的學生」，似乎也是一大考驗。<br /><span style="color:#ccffff;">使用文字記錄，會使別人印象深刻，同時，在未來自己也可以回頭檢視當初的想法。<br /></span>影片、聲音、文字，都是可以保存人們過去的工具，影片和聲音可以重現真實的情境，但卻不易抓到重點。文字的發明一直是人類引以為傲的，也許不全是真實情境的紀錄，是經過加工的、整理過的，但一個好的文字紀錄，我相信不管過了多久，只要仔細的重新閱讀，一定很快就能找回當初的感動。<br /><a name="_Toc169339546"><span style="color:#ffff99;">小冷：火爆浪子</span></a><br /><span style="color:#ccffff;">如果怕東怕西，那你一輩子就必定只會當個說大話的人，準備就該上場。</span><br />有時候，許多事情需要的不只是個契機，重要的是，妳有沒有那股動力，勇敢的往前走出第一步。當妳準備好了，就該充滿自信的走上舞台，沉浸在屬於妳的世界，屬於妳的－獨一無二的舞台。<br /><span style="color:#ccffff;">睜大眼睛看清楚，這個世界的心跳以及奔跑的速度，你將會為它鼓掌。</span><br />試著，睜大眼睛看著這稍縱即逝的世界，也許，太多太多的事物讓你眼花撩亂，那麼，試著退一步，你將會看的更遠。世界的心跳，需要妳去投入、去嘗試，才有可能去掌握它的律動，接著，你該衡量自己奔跑的速度，是否能夠－跟上腳步，向前邁進。<br /><a name="_Toc169339547"><span style="color:#ffff99;">小哈：不過是隻「杜小豬」</span></a><br /><span style="color:#ccffff;">有多少知識是我們個體本身需要的，美國一天出版的3000本書，搞不好我們本身需要的知識只有3本。在快速變遷的世界潮流，老師要能夠掌握新知識，並且教導學生將氾濫的知識過濾成「有效的新知識」。</span><br />如同Jay cross的預測，人們對於繁雜的資訊將會開始感到厭倦，並且朝著搜尋「What I need.」的目標邁進。在大學四年中，我們得以有機會去觀察小朋友的行為，不難發現，學生的搜尋、統整、過濾能力都還有待磨練，就如已經是大學生的我們，也沒有把握能夠迅速找到自己想要的資訊，何況是小朋友們。<br />之前我曾經想研究「國小中高年級資訊搜尋能力」，目前國內甚少有人做這樣的研究，類似的研究大多以中學、專科學校、大學生為主，不過我認為現今這個世界，有些技巧與能力越早培養越好，當學生能將這些「生存」技能在生活中精熟時，他們將會不知不覺的具備面對任何挑戰的能力，而這也是身為教師的我們必須去引導學習的要點。<br /><a name="_Toc169339548"><span style="color:#ffff99;">小馬：Dark horse!!</span></a><br /><span style="color:#ccffff;">幾千年前，人們深信世界是平的，走到盡頭就會掉下去。幾世紀前，哥倫布發現地球是圓的，現在，世界似乎又變成平的。</span><br />世界一直在變，是的。變的一下子是平的，一下子是圓的?不是這樣的。改變的是人們的心，改變的是人們，並不是這個世界。<br /><span style="color:#ccffff;">這不是狼來了的故事，而是一群走在前端的人把這個天大的秘密告訴我們。</span><br />有時，我們會固執於眼前所看見的，卻無法試著去體驗別人所預見的。每個人的步調有快有慢，走在前端的人，也有停頓的時候；走在後面的人，也有迎頭趕上的人，當二個人碰面時，你能想像那樣的畫面，多有趣啊！<br /><a name="_Toc169339549"><span style="color:#ffff99;">戎文：害羞的小男孩</span></a><br /><span style="color:#ccffff;">網路的發展，不是過去式，不是未來式，而是「現在進行式」。</span><br />世界不只變平，也變小了。不到半個世紀，從真空管、積體電路以及目前正在發展的奈米電腦科技，明顯可以看到電腦的發展，以及人們依賴電腦的程度。網際網路的出現，讓更多人可以分享彼此的經驗，解決人們更多的問題。越來越多的研究指出，人們甚至有「網路成癮」的現象，就像吸食毒品一般，無法自拔，因為，那就像吃飯一樣容易。似乎還未曾有人否定過電腦科技的發展，因為所有人都深陷其中，就像黑洞一般。<br /><a name="_Toc169339550"><span style="color:#ffff99;">涵如：時尚model</span></a><br /><span style="color:#ccffff;">拜託！不要每個人都一樣。</span><br />某天，Grace：「疑?每個人的blog內容都好像喔。」，某天，咪咪：「疑?怎麼有個跟我那麼像的人。」。為什麼你要跟別人一樣?是因為他值得學習?還是因為「對自己沒自信」、「不敢表達自己」。Well，每個人有太多不同的成長條件，為什麼你要跟別人一樣?準備好了，就該有自信的走向自己的舞台，勇敢的去發光發熱。<br /><span style="color:#ccffff;">計畫在執行之前要好好評估後果以及相關配套措施，這樣才會是一個完美的計畫。<br /></span>不久前，曾經有人對我說：「一個成功的人，他不只能夠計劃現在，還能掌握未來」。當這個世界變平了，你是否能夠有和別人不同的「高度」去看世界，這意味著「你是否能看的比別人多、比別人遠」。而當面對任何的挑戰，你是不是都能有所準備，機會，的確是給準備好的人；同時，卻也是給能長久留在舞台上發揮其價值的人。<br /><a name="_Toc169339551"><span style="color:#ffff99;">關豪：嘿~</span></a><span style="color:#ffff99;">好球耶!!<br /></span><span style="color:#ccffff;">未來，我們該學習把知識與技能「內化」成為帶得走的東西。</span><br />武林高手常常會將自身內力化為內丹，以減少肉體的負擔和增加內力的極限。學習也是，當接觸到外界的刺激時，人們習慣性會將對自己不重要的訊息忽略，而把對自己具有某種意義的訊息儲存在短期記憶，當訊息和長期記憶或是基模中某種特性同化或適應時，也就完成了內丹的焠鍊，擁有越強大的內丹，也就代表著你將擁有更強勢的競爭力。<br /><span style="color:#ccffff;">問題是用來解決的，而且一定要有人先起頭，才有可能成功克服。</span><br />最近新興的教育議題中也提到「問題解決」的能力，學習與成長的過程中，難免會碰到問題，而如何解決問題，將會是個人應該學習的。未來，在平的世界中，你需要的不只有是問題解決的能力，更重要的是，你是不是能夠把握機會展現自我，也只有如此，才能顯現出自我的價值。<br /><a name="_Toc169339552"><span style="color:#ffff99;">蕭蕭：俏麗小公主</span></a><br /><span style="color:#ccffff;">連金字塔的底部都沒達到，何以談實現夢想？何以談競爭力？</span><br />金字塔，一直以來被視為人類鬼斧神工的藝術品，象徵著權威、無上崇高的地位。而近幾世紀許多不同領域的研究，也喜歡以金字塔來代表某些數據性、層次性的現象或理論。金字塔型的數據統計圖，似乎已經是一種常態型圖示，但也代表著很多難以改變的事實與現況。富者恆富，貧者恆貧。儘管許多有心人士希望能夠將金字塔底部的一群向上推，不過，如何在尊重與給予之間做取捨；過程中，能否以更多的同理心去思考他們的處境；結果，是否能給予他們想要的，而不是我們認為他們所需要的，我想，這是我們需要去思考的一個問題。<br /><span style="color:#ccffff;">有競爭力，才會有影響力！相信自己，未來就掌握在你的手裡！</span><br />如果你想改變世界，那麼你必須先改變你自己；如果你有能力改變世界，那麼請不要吝嗇給予他人協助；如果你能給予他人協助，那麼請記得要有同理心。當你準備好並且站上舞台時，你已經踏出了成功第一步；當你持續地向前邁進，未來就掌握在你手裡！<br /><a name="_Toc169339553"><span style="color:#ff0000;">三、月亮：這不是狼來了的故事，這是：屬於我的故事</span></a><br />人類，是無法離群獨居的；雖然只有短短的半個學期，但透過討論、發言、blog上的真實記錄，讓我清楚的看到了每個人的成長。<br />回想起一開始對這門課的徬徨、找不到方向。漸漸地，我試著去看、去聽夥伴們的想法、紀錄，然後回想自己所擁有的一些經歷；很奇妙的，就像一雙舊皮鞋，經過打蠟後重新有了光澤，我喜歡這樣的感覺，你呢?<br />我不是太陽，能夠自行散發光和熱；我也不是星星，能在漆黑的天空閃耀著；我是月亮，從你們身上學習，光芒是屬於我們共同擁有的，給一群曾經共同努力的夥伴們。<br />這不是像狼來了的故事，這是：屬於我的故事。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-8233881603626293170?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-64348015691791152352007-06-09T20:05:00.000-07:002007-06-10T06:43:57.579-07:00<span style="color:#ff0000;">一、start</span><br />３月７日，第一次的上課，原本8點開始的課程因為軟硬體方面的問題，延後了約半個小時。期待的心情也瞬間被潑了一盆冷水。等到所有同學都安置完畢後，開始了一些例行性的自我介紹與課程簡介，當我按著老師的指示進入wiki時，心裡想著「GOD!!，很好，連課程大綱都是英文的」，我慢慢地看著課程大綱及課程要求，突然發現，許多作業是要求我們做心裡的思考與回饋，實在不像一門「科技組」的課！<br /><span style="color:#ff0000;">二、Step by step<br /></span><span style="color:#ffff99;">期</span><span style="color:#ffff99;">待：WOW！有新的blog了，可以拿來聊天打屁！</span><br />第一週的上課，Grace希望我們可以申請google和PBwiki帳號。早在課程開始之前，我就開始有使用gmail的習慣，不過從來不知道google還提供了許多附加功能。而google blog也不是我的第一個blog，台灣這幾年流行的「無名小站」，由於操作及介面都相當符合使用者需求，服務良好，也擄獲了許多人的心。多了一個blog，要做什麼？聊天打屁嗎？<br /><span style="color:#ffff99;">現實：蛤…要寫心得，還要深入的喔</span><br />看著課程大綱上寫的「寫下你的心得，學到了什麼，看到了什麼，感受到了什麼」，這是第一次拿blog來記錄自己的「課程」作業。既然知道了，well！怎麼記？詳細記錄上課情況嗎？或者是…？<br />記得有次繳交實習心得時，老師對著全班說：「你們的心得可以再『深入』一點」，那時候心裡想，怎麼個深入法？心得不就是心得嗎？不就是紀錄自己當下的感覺，完整的呈現嗎？<br /><span style="color:#ffff99;">Well, it’s ok：<br /></span>其實老師只是把我們的盲點和問題點了出來，「心得」真的只是紀錄感覺而已嗎？在後來不斷的思考中，我慢慢對心得有了不一樣的解釋，「心得，不僅是紀錄當下的感覺，更是紀錄與從前經驗的結合」，舊經驗所能於心得連結的多寡，將會影響一個人「寫心得」的深入性。<br />期初時我還是不了解，純粹記著每週的流水帳，漸漸地，開始有了一些與經驗互相結合的新想法、新概念在我腦子裡打轉，我慢慢地，慢慢地將它整理、重新思索及定位，也呈現了一個我從未想過的blog面貌。<br /><br /><span style="color:#ffff99;">期待：WOW！大家來聊天吧！<br /></span>當google group開張的那天，同學們都很開心的在論壇中留言，也對PBwiki這個人人都可以修改的小東西感到新奇，我們躍躍欲試，心想：「可以向Yahoo的家族一樣PO些笑話，講講自己對某藝人的評價，然後應該會引起一些討論吧！」<br /><span style="color:#ffff99;">現實：啊?又是用來寫紀錄作業用的啊…<br /></span>Grace：「我們會在google group上進行，而PBwiki上將會有小組報告的呈現」，老師說著！而事實上，也的確是如此，我們時常使用google group進行議題討論，同時，老師也希望我們的討論是熱烈的、回饋有建設性的，而在PBwiki上能運用小組分工共同編輯報告頁面。<br /><span style="color:#ffff99;">Well, it’s ok：</span><br />多麼有趣阿！我想。雖然本來就不該否定工具的多樣使用性，不過接觸blog和group至今，大多是做生活上的分享，或是一些志同道合的人，使用group分享音樂、電影等，使用在課程上，我只能說：「真的很新奇」，也顛覆了我對工具使用的想法，看到了blog和group另一種的面貌和價值。<br /><br /><span style="color:#ffff99;">期待：了解國外的學習文化<br /></span>一聽到遠距課程，心想：「WOW！也許可以看到很多國外的學習文化、開開眼界」，我想要看看其他國家的教學方式、環境、課程，這包含了一種比較的動機，也許可以藉此分析，為什麼國外的學生「看起來似乎每個都很厲害！」，就我的印象中，每個學生總是自信滿滿，讓我很好奇到底是什麼樣地學習文化，朔造了這樣一群學生，自信，始終是走出去的一個重點，這是我堅信的。<br /><span style="color:#ffff99;">現實：什麼?這是電影課嗎?</span><br />看著課程大綱上寫的，prediction 2007、教育的未來(影片)、OOPS(開放式課程)、知識經濟與教育(影片)、百元美金電腦(影片)、世界是平的(影片)。疑?怎麼沒有辦個我所期待的，有的連名字都很奇怪，好多電影，這是電影課嗎?教材中很多又是原文，簡直讓我們一個頭兩個大了。<br /><span style="color:#ffff99;">Well, it’s ok：</span><br />慢慢地，在課程進行中；慢慢地，了解我們該學到的是什麼；慢慢地，了解到老師想帶給我們的是什麼。很新奇，從來沒有老師帶給我們這些。Now，我很感謝老師讓我們看清，在這個平的世界，我們應該要做什麼。努力念書，一定要的；自己念?no no no ，這已經不是一個人能夠單槍匹馬、以一擋百的世界，你必須要先看準時機，呼朋引伴的大舉進攻，也許，你就會是下個世紀的霸主！<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-6434801569179115235?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-81614431879758759242007-06-09T19:53:00.001-07:002007-06-09T19:53:40.591-07:00有時，你會發現造物主很有趣的跟你開了個玩笑，不管在世界上的哪個角落，不管相識與不相識，也許在下一分鐘、一秒鐘，彼此就會擦碰出一段奇妙的際遇。你，永遠不會知道事情的起源是什麼樣子，只能不斷的往上推、往上推，試著回到最初的那個原點，甚至追溯到－宇宙的誕生。<br />這是描述我自己大學的最後一個學期，在一門遠距教學課程的學習歷程。一開始的漫無目標，像是渾沌般，讓我不知道該做些什麼，也不知道事情將如何發展。漸漸地，我試著讓自己融入這個空間，去體驗種種新奇的事物，接受不一樣的思考與態度。最後，也就是在寫這篇文章的同時，沉澱、檢視與回顧這一切，再試著回到那最初的原點。<br />談到遠距課程，給人的第一印象也許是「喔，一定是視訊和online的教學」、「對於教師和學生而言，教室和時間也許不是同步的」。不可否認地，這是對我學習的一大挑戰，同時也是一種前所未有的體驗。當我選修這堂課的同時，也開始想像教學環境、課程的教材、上課方式等，會和以前有什麼不同，這些都是以前從來未曾想過的問題。<br />我想像著，每次上課時，看到視訊中那頭的情景都會是不一樣的。也許這禮拜在迪斯奈樂園，下禮拜在大峽谷；也許在河畔邊，也許，忽然下起了雪。也許我們看到的是老師在廚房裡面忙東忙西，甚至某天，老師是戴著睡帽睡眼惺忪的上課。<br />我想像著，也許我們會在網路上看著無趣的PPT，然後大家睡成一片；或者，大家悠閒的喝著咖啡，邊聊天邊上課，也許談著最新上檔的電影，也許是分享最近的生活情況，也許談論著某個時事議題。<br />這似乎有點異想天開，不過的確是我對於遠距教學的想像，有時，想像和實際雖然會有很大的落差，但，「無害」，不是嗎？想像能讓一個人的思考不受拘束，你怎麼知道今天你的異想天開，明天不會成為真實的情境呢？有時，去嘗試更多不同以往的體驗，那只是需要一個－契機。<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-8161443187975875924?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-15806955696007060422007-06-02T05:47:00.000-07:002007-06-02T06:17:33.341-07:00<span ><span style="color:#ff0000;"><span style="font-size:180%;">期末報告大綱：</span><br /></span></span><span style="font-size:130%;">一、</span><strong><span style="color:#330033;"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#663366;">The Space</span><br /></span></span></strong>　　－序<br /><span style="font-size:130%;">二、<strong><span style="color:#663366;">渾沌</span></strong><br />三、</span><span style="color:#663366;"><strong><span style="font-size:130%;">Big Bang</span></strong><span style="color:#000000;"> </span><br /></span>　　－太陽<br />　　－星星<br />　　－月亮<br /><span style="font-size:130%;">四、</span><span style="color:#663366;"><span style="font-size:130%;"><strong>無限－future</strong><br /></span></span>　　－回歸虛無<br />　　－創造價值<br /><br />這是目前的報告大綱<br />搞怪的個性又出現了<br />怪怪的題目~呵呵<br />稍微解釋一下吧<br /><br />第一個部份<br />會稍微提到一開始對遠距課程的想法、期待<br />這和我選擇的大綱標題有點關聯<br />一學期的學習<br />仿佛就像宇宙的誕生到現在<br /><br />第二個部份<br />主要敘述自己如何開始接受這樣的一個課程<br />如何去適應、同化這新的經驗<br />做了什麼樣的改變<br /><br />第三個部份<br />太陽、星星、月亮<br />只是暫定的標題<br />這裡會提到這學期的學習歷程<br />包括看到了什麼 聽到了什麼<br />最重要的是「想到了什麼」<br /><br />第四個部份<br />回歸虛無<br />乍看之下~應該沒有人猜的到是什麼意思吧~哈<br />賣個關子~猜猜看~嘻嘻<br />創造價值<br />在接受與適應後<br />這樣的改變<br />能讓我對未來有什麼樣的期待和進步<br /><br />這是目前對於期末報告的構想<br />目前正積極動工中<br />敬請期待^^<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-1580695569600706042?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-10573233411145264322007-05-29T20:47:00.000-07:002007-05-30T09:51:12.682-07:00今天一開始因為器材的關係<br />老師利用閒暇之餘<br />要大家分享這陣子不同的經驗<br />同學們多少還是有些...羞澀嗎~哈<br />不過我們一致認為老師今天很High<br />感覺...今天的上課氣氛很融洽<br />越來越進入那種...亦師亦友的教學情境<br />可惜的是~我們也即將畢業...sad~T.T<br /><br />這禮拜的Blog統整由關豪負責報告<br />其實這幾天我也有稍微瀏覽過每個人的Blog(心血來潮...)<br />相較於期出的流水帳<br />現在同學們都可以針對自己有FU的論點<br />做延伸性的討論或心得回饋<br />這是很值得鼓勵的<br />先前老師有提到為什麼我在東海任教分享只寫了幾個禮拜<br />一方面是...自己懶的整理頭腦的思緒<br />一方面是...當時也是以流水帳的方式記錄<br />後來也就有些厭倦了<br />也許~有時間的話再好好分享一下我這學期在實務方面的經驗吧<br /><br />接著由我們擔任報告組<br />由涵如和小冷主持【世界是平的】影片分享與討論<br />而我擔任隨堂紀錄<br />前面幾組都有稍微提到分配工作的方式<br />我們這組就簡單多了<br />因為原本我星期一、二會前往台北領獎<br />是一個資訊志工的活動<br />預定星期三凌晨才到台東<br />當然~精神不濟的情況下要我主持~除非大家想聽我瘋言瘋語吧<br />不過上禮拜五突然接獲延期的消息(第三次延期了...一肚子火...)<br />SO~但我們分工早就完成了<br />就...還是這樣嚕<br /><br />小哈在分享時提到<br />他喜歡Thomas L. Friedman的幽默<br />不可否認的~我也喜歡<br />我覺得要成為一個報告者很容易<br />但要<span style="color:#ff9900;">成為一個能夠帶動氣氛、融入整個環境~非常難</span><br />所以我也喜歡Thomas L. Friedman的演說<br /><br />小馬提到平行觀<br />全球化的舞台讓個體必須把眼光放遠<br />這和我對平行的概念有一點類似~卻不太相同<br />我對垂直與平行的觀點 在於<br />你可以把它想像成一個圓錐體<br />它的高，就是個體能夠獨立學習達到的高度<br />而<span style="color:#ff9900;">不管你爬的多高<br />你的視野總是有限</span><br />就像一個圓錐體一樣<br />會停留在不遠處<br />藉著平行的學習<br />你可以與別人共享視野<br />看的更多 學的也更多<br /><br />佳珊與蕭佩都認為科技的發展 平的世界<br />將使資源的取得 學習的起跑點更加貼近<br />但 也許以後的學習<br />重點並不會擺在「你在起跑點領先了多少」<br />而是<span style="color:#ff9900;">「你用多快的速度前進」</span><br />你是不是有所自覺<br />對於這快速變動 平的世界<br /><br />蕭蕭和戎文因為這門課<br />和出國在外的同學多了更進一步的認識<br />其實我也有二個同學在美國<br />但似乎就沒能聯絡上<br />有點可惜<br />或許等下次同學會時再看看<br /><br />看完這部影片給我的感想<br />我覺得會是很好的學習誘因<br />平的世界 將由懂得<span style="color:#ff9900;">「合作創造價值</span>」的人獨領風騷<br />起跑點 已經不是那麼的重要<br />重要的是 當你知道世界是平的 你在做什麼?<br />繼續以往的學習方式<br />或者是 試著改變自己的習慣<br /><span style="color:#ff9900;">用和世界相同的頻率一起創造價值</span><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-1057323341114526432?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-46459307513334744682007-05-23T03:00:00.000-07:002007-05-23T05:49:03.857-07:00這禮拜是由佳珊、小馬和蕭蕭主持報告<span style="color:#ff0000;">【百元美金電腦】<br /></span>影片一開始<br />主講人Nicholas Negroponte就提到了【百元美金電腦】<br />並不是個筆記型電腦計畫，而是個「教育計畫」<br />分析所有世界上發生的問題<br />所有解決的根源與教育都有密不可分的關係<br />而計畫的立論在於<span style="color:#3333ff;">「假設計畫可以提高教育水準」</span><br /><br />對於他所說的這句話<br />我是贊同、也是不贊同<br />和平、環境、貧窮等世界議題<br />是可以透過教育提升人民的生活水準與道德觀<br />但~這似乎只是從大面向去思考<br />假設妳今天走進非洲部落<br />或是走在某個國家的地下街<br />(不是只購物的地下街喔...)<br />也許會發現到許多潛藏在和平表象底下的不同面向<br />我所要表達的是<br />我所認知的教育，也許的確是建立根本、解決問題的方法<br />但似乎只是藉由擴大整個range<br />去縮小那些幾乎可忽略的問題<br />對於許多處在不平等環境<br />甚至只求三餐保暖的人，有什麼作用呢?<br />我還得想一想...<br /><br />另外~<br />同學也分享影片中提到的：<span style="color:#ff9900;">利潤回饋</span><br />OLPC是屬於非營利組織<br />因此在技術上能領先10美元<br />那這10美元不會是營利組織中股東、減價促銷之用<br />而是會用來回饋百元電腦<br />回饋社會、回饋到孩子身上<br />在影片後段也有所回應<br />他們將推出百元電腦進入市場<br />價位是200美元<br />同學們也提出：這是否會失去其獨特性，造成灰色市場<br />在議題討論中提到了如何避免或改善灰色市場的產生<br />影片中提到GPS、同學提到指紋辨識<br />但同時相對地成本提高了<br />而我對影片中提到的一個解決方法相當感興趣<br />它的意思是這樣的<br />如果有一天父親把百元電腦販售或做其他利益用途<br />母親看到會說：喔，瞧你幹了什麼事<br />這個描述提倡的觀念是：<span style="color:#ff9900;">讓它成為一個道德議題<br /></span>所有企圖對百元電腦的不軌舉動<br />都將遭到世人的譴責<br />但回應到先前我所說的<br />也許只能在大範圍的分析中看到成效<br /><br />除了硬體上透過規模與策略讓成本壓到最低<br />Nicholas Negroponte也談論到軟體的發展<br />商業軟體，最重要的就是迎合顧客的口味<br />但往往也容易因此<span style="color:#ff9900;">迷失了軟體原本的存在價值 </span><br />開放原始碼的觀念<br />讓顧客有能力去製造符合自我需求風格的軟件<br />而不是一昧的讓軟體膨脹<br />就像善於交際應酬，中年男子的鮪魚肚<br /><br />影片中還有提到了<span style="color:#ff0000;">平行</span>、<span style="color:#ff0000;">供應鏈</span>的觀念<br />這個我想在下週的「世界是平的」影片中<br />會有更深刻的解析和體悟<br />就保留一點下個禮拜再說吧^^<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-4645930751333474468?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-45039384365090101342007-05-20T07:06:00.000-07:002007-05-20T08:08:51.100-07:00今天的上課一整個高潮迭起<br />呵呵~<br />一開始蕭蕭的Blog統整報告<br />非常的詳細<br />甚至還自己做了一個統整圖表<br />相當精緻<br />也讓我這個古靈精怪的個性躁動不已<br />我...已經想好換我統整的時候要怎麼個玩法了...<br />敬請期待!!XD<br /><br />接著由小哈、關豪及戎文報告【知識經濟和教育-大學角色的轉變】<br />小哈幽默風趣和機伶的應變<br />讓我們都在底下竊笑<br />一方面覺得有趣<br />一方面是佩服<br />從我們每個人發表意見後不到一分鐘的時間<br />他已經可以抓住一些我們回饋的重點<br />並且加入一些個人的觀點(抱怨教育部那段...笑點...XD)<br /><br />老實說我根本沒注意到可以直接下載字幕比對觀看<br />所以看影片的時候是比較零碎的記憶<br />只能憑印象去找出我比較覺得特別的點<br />影片是在某天睡醒的清晨觀看的<br />總覺得當時神智不清...<br />也忘了邊記錄邊看...有點愚蠢!!<br /><br />這次的報告回饋方式相當有趣<br />主持人並沒有規定報告內容的呈現<br />但同學都很有默契地<br />分享對於影片中不一樣的「點」<br />所以真是越到後面越刺激...<br />我所分享的是MIT對於BtoB、BtoC電子商務的思想型態遷移<br />如果把公司企業比擬為學校<br />而把顧客比擬為學習者、經營者<br />那麼我覺得這種教育上的電子商務是僅存於BtoC<br />以往傳統教育對於學校與學校間教學上的交流<br />其實少之又少<br />也許是礙於學校的升學績效<br />畢竟從前的升學制度<br />家長、老師、甚至社會<br />很多都只是看帳單算帳<br /><br />其實如果把B(現在是指學校唷)的概念縮小一點<br />把它想成一個學習的個體(學生)<br />C是自我內在的學習<br />B是學習者之間的交流<br />那就不難想像學校與學校之間為什麼必須隨在著BtoB的關係了<br /><br />唯有透過彼此的交流、分享<br />才能以更客觀的角度看待自己<br />不僅是在學校整體的運作、課程計畫、甚至是非課程的「精神意念」<br />這是對於我在課堂上的分享<br />就我現在的想法再更深入的回應<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-4503938436509010134?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-13705958820108146262007-05-13T19:07:00.000-07:002007-05-13T20:17:34.272-07:00今天上課的重點主要是討論<span style="color:#3333ff;">「課程設計如何促進自主學習」<br /></span>老師提出的這個討論議題<br />其實也是我們現在的問題<br /><br />我個人覺得<br />這與<span style="color:#ff0000;">教育體制及環境</span>有很深遠的關係<br />雖然台灣強調升學主義<br />對於學生來說<br />姑且不論這是良性或是惡性競爭<br />但有競爭<br />也是一種能讓自我更積極學習的方式<br /><br />不過隨著升學錄取率的普及<br />現在的國高中錄取率幾乎達到<span style="color:#cc33cc;">100%<br /></span>大學錄取率也屢創新高<br /><a href="http://www.daso.com.tw/epaper/public-paper/2004-08/news10.htm">http://www.daso.com.tw/epaper/public-paper/2004-08/news10.htm</a><br />教育部高教司也坦承<br />未來10年內大學錄取率將破100%<br />也就是幾乎人人都有大學可以念<br />這樣的教育環境<br />造就了高升學率、低就業率的窘況<br />這幾年來甚至出現了一些不一樣的聲音<br />「唸高中幹碼，讀五專、二技，還比大學生容易找工作」<br />彷彿升學一路只能持續的走下去<br />無法脫身<br /><br />這樣的學習體制<br />對於學校與學生的學習風氣影響很大<br />至少我無法想像那種...有學習意識和沒有學習意識的人<br />怎麼產生競爭<br />督促彼此的學習<br /><br />反觀其他國家的升學制度<br />中國大陸的大學總升學率<span style="color:#cc33cc;">20%</span><br />印度「頂尖」學校的錄取率不到<span style="color:#cc33cc;">1%</span><br /><a href="http://www.nta.org.tw/tpctc/2000/wwwboard/show.asp?repno=20661&page=3">http://www.nta.org.tw/tpctc/2000/wwwboard/show.asp?repno=20661&amp;page=3</a><br />再回頭看看台灣大學的錄取率<br />無論是比較總升學率或是頂尖學校錄取率<br />都高到一種「氾濫」的程度<br />讓我覺得<br />這也是讓學生鬆懈、被動的主因<br />因為<br />同儕的競爭力低<br />教育環境的競爭力也低<br /><br />至於老師要我們提出如何在課程安排上促進自主學習的可能<br />同學們都提出相當不錯的觀點<br />有人提到生活化的課程、遊戲和活潑化的教學<br />選擇符合學生喜好或需求的課程安排<br />這些基本上我都認同<br />但實質上<br />是不是該考慮到我們所<span style="color:#ff0000;">可以運用的教學資源</span><br />以我們這堂課來說<br />「選擇符合學生喜好或需求的課程」要怎麼安排<br />每個人都存在有個體差異<br />同學提出的是「選擇喜歡的報告方式」<br />這也許可行<br />也許可以嘗試多元的學習<br />但另一點「符合學生興趣的內容」<br />就存在的<span style="color:#000000;">本末倒置</span>的風險<br />同學們提出的，包括我自己<br />都是能夠提升「部分」人學習意識的方法<br />如何顧及到多數人<br />又能符合及充分運用現有的教學資源<br />我想是老師在課程安排前需要去分析的<br />分析<span style="color:#ff0000;">「什麼是學生要的」、「現在能用的資源有哪些」、「如何達到最佳的使用效益」</span><br />只有充分的了解學習者、環境<br />才能有更完善的教學及課程安排<br /><br />這是我的一點...淺見<br />前面只是單純的報怨...<br />對於這樣的升學環境<br />討厭!!!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-1370595882010814626?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-82189785864250052012007-05-03T11:41:00.000-07:002007-05-04T09:30:42.845-07:00今天上課還是因為器材的關係拖延了一點時間<br />不過比起期初剛開始<br />實在是好了很多<br /><br />也許老師早已經注意到<br />正如同我在前一週的心得提到<br />現在我們所使用的google group<br />似乎無法達成其原來的功用<br />同學們變得只是按時去POST文章<br />寫下自己的想法與心得<br />卻幾乎沒有任何的互動<br /><br />因此也利用這禮拜的上課時間<br />讓我們試著從課堂議題<br />去分析討論與發表文章的不同<br />以及身為主持人在整個討論過程中<br />應盡到的責任與義務<br /><br />老師這禮拜將訪談Jennie的影片放在google video上<br />並讓我們在閱讀後寫下自己這學期的遠距經驗和Jennie有什麼不同<br />對此，我個人覺得這學期的遠距教學<br />比較像Jennie提到的video conference和presonal website的綜合<br />每個禮拜利用視訊上課<br />課程上會將教材放在PBwiki這個共同的空間<br />Blog、PBwiki和google group又能將我們的作業和想法分享在網頁上<br />其實這樣的教學組合我覺得也蠻適應的<br /><br />最後談到時間管理與自主學習<br />嗯...這似乎是大四開始才有的念頭<br />以前沒事的時候不是在睡覺就是趴趴造<br />很少會想到要念書<br />不過<br />也許是時間的壓力<br />總覺得...真的很久沒認真過了<br />而現在，到了第四年才開始認真<br />其實還蠻喜歡這種充實的感覺<br /><br />至於老師問到有沒有信心完成完全非同步的教學<br />嗯...現在也許可以試試看<br />成功的機會應該蠻大的<br />不過如果是學習習慣沒有改變前的我<br />呵呵...很難吧...<br />時間剩下不多<br />要加油^^<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-8218978586425005201?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-50697440439457930642007-04-28T19:34:00.000-07:002007-04-28T20:26:10.436-07:00這禮拜難得在八點十分開始上課<br />也是有史以來最早的<br />呵呵~超感動^+++^<br /><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/_f3V-YFS183Q/RjQG-Uo4azI/AAAAAAAAAAU/O5shE3wYSwA/s1600-h/8點10分到期的全家福.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5058675949205744434" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_f3V-YFS183Q/RjQG-Uo4azI/AAAAAAAAAAU/O5shE3wYSwA/s320/8%E9%BB%9E10%E5%88%86%E5%88%B0%E6%9C%9F%E7%9A%84%E5%85%A8%E5%AE%B6%E7%A6%8F.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><八點十分到齊的全家福><br /><br />聊了一下關於作業的進度之後<br />開始由佳珊、佩如和馬兒報告<br />不過令人氣餒的是<br />pbwiki連不上線<br />老師這時候也問起<br />如果遇到這種情況<br />報告者是不是有準備替代方案<br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/_f3V-YFS183Q/RjQH7Uo4a0I/AAAAAAAAAAc/4L7Pkl60CIk/s1600-h/bacckup.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5058676997177764674" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_f3V-YFS183Q/RjQH7Uo4a0I/AAAAAAAAAAc/4L7Pkl60CIk/s320/bacckup.JPG" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />投票結果相當有趣<br />有人從來沒想過<br />有人想過了卻沒有去實行<br />蠻一致的結果<br /><br />過沒多久<br />學校網路就斷了<br />我們像迷路的小羊一樣不知該如何是好<br />跑去系辦想問老師電話<br />佑霖哥說：越洋電話喔，妳想打嗎?<br />結果反而是老師先打過來<br />這次上課最後也只好解散各自回家<br />再一次利用非同步教學進行議題討論<br /><br />經過這幾個禮拜的溝通<br />同學們已經把作業補齊<br />而這次的意外事件<br />老師也在電話中和佳珊溝通了一下<br />學習<br />似乎本來就是師生間的互動<br />不知道什麼時候開始<br />學生變得被動<br />老師變得冷漠<br />彼此之間就像在軍旅般<br />一個口令一個動作<br />老師能夠時常與我們這些小朋友溝通<br />其實真的讓我們很感動<br />再次給老師拍拍手^+++^<br /><br />關於prediction 2007<br />我已經在google group上回文嚕<br />不過討論似乎不怎麼熱烈<br />真是有點小糟糕...<br />大家回到家還是會偷懶<br />其實我也會<br />不過還是得按時把該做的事情做好<br />避免惡性循環<br />到最後作業堆的比山還高<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-5069744043945793064?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-85011784591331227062007-04-22T09:28:00.000-07:002007-04-22T09:48:04.329-07:00論壇寫的那篇好像有點太...<br />字多沒重點<br />頭昏了嗎我...<br /><br />未來的世界資訊量的確正以驚人的速度成長<br />但就如小哈所說<br />一天出3000本書<br />搞不好我們需要的只是其中3本書<br />但如何找出這三本書也是需要時間和技巧的<br />「過濾成有效的新知識」<br />我想可以利用學校教育<br />建立起學生「<span style="color:#ff0000;">管理</span>」的習慣<br />不需要做到leader具備的領導統馭<br />至少，做到管理好自己的資訊網絡<br />maybe透過同學間的分享<br />maybe透過自己瀏覽書籍、網站資料的經驗<br />去蕪存菁，<span style="color:#ff0000;">建立自己的學習機制與資源</span><br />像老師推薦的RSS軟體<br />或是現在網路流行的「電子報」<br />都是不錯的學習工具<br /><br />除了<span style="color:#ff0000;">增進學生的行動力</span>外<br /><span style="color:#ff0000;">想法上的刺激</span>也是相當重要的<br />為了培養學生正向的學習心態<br />我覺得可以鼓勵學生組織<span style="color:#ff0000;">「</span><span style="color:#ff0000;">讀書會」</span><br />或是利用一些課程規劃<br />讓同學間能相互交流意見<br />不只是在課業上的討論<br />也可以是學習經驗的討論<br />教師只需要提供一個能讓學生暢所欲談的環境<br />我想，不需要透過教師引導<br />學生自己的討論就會超越教師的想像了<br /><br />這是對這個議題的一點補充<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-8501178459133122706?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-48196255353141264882007-04-22T09:00:00.000-07:002007-04-22T09:06:10.168-07:001.如果你是學校的教授，你會願意配合此課程計畫，讓你的學生也加入翻譯的工作嗎？為什麼？<br />ANS：<br />會~XD<br />而且這是一種新的嚐試、新的體驗<br />也是一個走出去看看世界文化的機會<br />(但是要在教學大綱上註明~免得期中一堆人中止:-p)<br />目前國內中央大學與清華大學自然語言研究室<br />已經投入此計劃的翻譯工作<br />但我覺得<br />不僅僅是具有語言專長的人可以投入<br /><span style="color:#ff0000;"><span style="color:#000000;">只要</span>該課程相關科系的人都可以參與<br /><span style="color:#000000;">即使</span>沒有出眾的翻譯能力<br /><span style="color:#000000;">但對於</span>專業名詞、內容敘述<br /><span style="color:#000000;">至少可以</span>秉持著他們學習的歷程與經驗<br />提供更精確的文字</span><br /><br />3.因為許許多多的課程都是老師經由學校特色、國家的風俗民情，或者是根據學生特質而精心策劃出的教學課程內容，而這些教學課程內容適用於其他地區或者是其他國家嗎?這樣是否就減少了其教師嘔心瀝血所完成的教材的流通性了呢?有方法可以突破這個困境嗎?<br />ANS：<br />我覺得課程適不適合其他地區或國家<br />應該是由授課老師在教學前先行評估的<br />考量學生的學習狀況、教學環境、資源以及教師專業能力<br />選擇最適當的課程進行教學<br />而一些開放性的教材<br />應該是「<span style="color:#ff0000;">參考</span>」使用<br />本來就沒有一套教材適用於任何教學場合<br />但教師是有能力去評估及修改<br />使其能夠配合其教學的<br />以台灣的教學環境來說<br />許多經營的極有特色的小學<br />多半會開發屬於自己的本位課程<br />透過網路或其他傳媒<br />其他學校可能仿效、改編他的制度、課程、觀念或精神<br />而這也是開放式資源的一個特色<br />你可以任意的增修資源<br />以達到自己所需要的效能、成果<br />所以我覺得如果有<span style="color:#ff0000;">適當的分享途徑</span><br /><span style="color:#ff0000;">同樣的教學課程與想法<br />一定可以移植到世界各地不同的教學環境<br /></span>並不會因為它是為了某個特殊需求而設計的課程<br />讓整個流通與分享中斷<br /><br />9. 來自各地的志工一同為OOPS裡頭的課程進行翻譯，是否會有譯名上的出入而造成誤解？如何避免？或是有其他的統合方式？<br />ANS：<br />「翻譯」經常是讓人詬病的<br />就如同老師Blog所提到的(趁機推銷<a href="http://drmuffin.blogspot.com/">http://drmuffin.blogspot.com/</a> 四月十九的文章)<br />從小我們就受到環境的影響<br />中文是我們學習歷程中絕大多數使用的語言<br />我相信很多人就算唸到大學<br />也只是<span style="color:#ff0000;">把外語當作是升學的考試科目</span><br />而<span style="color:#ff0000;">不是一種工具、一種具有實用價值的東西<br />甚至，一種文化的表現<br /></span>就如同我所討論的第一個題目<br />如果我是學校教授，會讓學生加入課程翻譯工作嗎?<br />還是會!!<br />或許有人會說<br />「那<span style="color:#ff0000;">翻譯品質</span>怎麼辦?」<br />我想，並不是所有的譯文都會有問題<br />最會出問題的也許是流暢性、專業用語或是一些「特殊性用語」<br />這可以透過討論的方式改進<br />奇幻基金會裡面就經常有一些<span style="color:#ff0000;">討論標題</span>出現<br />但這仍屬於比較小型的議題討論<br />OOPS也計畫將<span style="color:#ff0000;">引進wiki系統</span><br />讓所有參與(或者瀏覽，看到時候開放的權限吧)者能對網頁內容進行校正<br />後者我想是<span style="color:#ff0000;">更趨向於開放式的觀念</span><br />而且網頁的瀏覽率<br />我覺得會比論壇、族群的回應來的多且大<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-4819625535314126488?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-1223818694200071272007-04-22T00:12:00.000-07:002007-04-22T09:12:11.999-07:00就現階段<br />我覺得這個計畫執行的相當辛苦<br /><br />第一<br />group是以零預算的方式進行工作<br /><span style="color:#ff0000;">「零預算」是不是只是個表象</span><br />實際投入的人力、時間和金錢根本就無從計算<br /><br /><br />第二<br />幾乎所有的參與人員都是自願性<br />我並不覺得他們翻譯或開發的速度<br />會比知識的創新還要快<br />當然<br />如果這些參與人員又不是專職<br />而是義務性的幫忙<br />那麼<span style="color:#ff0000;">時間上的投入肯定不是個明確、固定的數字</span><br /><br /><br />第三<br />是否具備有效的行政管理?<br />這裡用疑問句是因為我無從得知group內部的行政管理<br />管理，對於一個team來說是相當重要的<br />包括職責分配、通訊聯絡等事務<br />之所以會提出這個問題是因為<br />MIT網頁上開放式課程的翻譯工作<br />似乎是以認領的工作進行<br />如第二點所提<br />沒有一個制式的時限<br /><span style="color:#ff0000;">是不是每個人都會對自己的工作盡責?</span><br /><br />而這個計畫目前遇到最多、最大的麻煩<br />莫過於「<span style="color:#ff0000;">翻譯</span>」的部份<br />不同的人對於不同的字會有不同的解釋<br />這也讓讀者相當的頭痛<br />group裡面就時常有人提出翻譯的問題<br /><br />而我也看到一些group在討論<br />關於與政府機構、民間合作的事宜<br />有人提到為何不和「中國開放式教育資源共享協會」合作<br />我想<span style="color:#ff0000;">體制</span>上是很大的影響因素<br /><br /><br />這也可以讓同學思考一下<br />畢竟這種非營利、服務性的group<br />本來希望能有越來越多的人共同參與<br />如果能將有共同目標的group聚集在一起<br />彼此的資源、人力也將有更大的運作空間<br />但就現況而言<br />其實group與group間還是存在有部份衝突點<br />也許是組織、制度、觀念與想法<br /><br /><br />請同學想一想：<br />【現在的環境有哪些因素會影響這類團體的發展<br />又能夠怎樣解決這些問題】<br /><br /><br />從知識交流與分享的角度來看<br />這無疑會對就有的學習體制造成很大的衝突<br />課程、教師專業、教學空間<br />這些要素在網際網路、開放式課程中都可以得到<br />這並<span style="color:#ff0000;">不是抹殺從前的種種</span><br /><span style="color:#ff0000;">而是從舊有的學習創造更多元的價值</span><br />大三大四的學習也讓我慢慢的接觸到更多課本以外的東西<br />看的更多 想法上的衝擊也更多<br />是否自己也能將從前所學<br />創造出更多的價值<br />我很期待^^<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-122381869420007127?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-30645460604210405642007-04-21T08:04:00.000-07:002007-04-22T09:09:01.766-07:00這禮拜一開始又因為器材而耽誤了上課時間<br />因為視訊每次使用完畢後都必須歸還系辦<br />筆電每次借出也不一定是同一台<br />軟硬體方面總是會有一些不確定的因素<br />不過這禮拜主任有問起上課情況<br />令我小驚訝的是~<br />主任以為我們是在五樓上課!!!<br />在溝通後~還是沒辦法調教室<br />不過主任請助教每個禮拜<br />固定留下可以使用的筆電<br />也只能這樣將就一下了<br /><br />在架設器材的時間<br />同學也討論起最近美國的校園槍擊案<br />最近新聞幾乎每天都有新消息<br />消息指出這名學生的作品充滿著暴力<br />對社會的不平<br />雖然老師曾向學校提起這名學生的問題行為<br />學校卻以：不干涉個人創作為由<br />並未深入了解及處理<br />最後也釀成了這樁悲劇<br /><br />星期三才因為課程的安排<br />聽了一場演講：醫病的同理心<br />主講者是台東馬偕的護理長<br />我們看了威廉史密斯的心靈點滴<br />(超推薦他的片~每部都很好看~也能激盪出一些想法)<br />對片子最深刻的是一位天才經營者<br />因為太聰明而被誤以為是精神病患者<br />他經常在別人面前比出四根手指頭<br />然後問：你看到幾根?<br />威廉史密斯第一次回答四根~被笑笨蛋白痴<br />第二次在這位天才的引導下<br />他將遠光放遠<br />發現手指頭有八根<br />天才說：<br /><span style="color:#ff0000;">「不要只顧著眼前的事物，<br />要看到事情背後所隱含的意義」</span><br />有點離題~但我覺得這句話真的很有意義<br />提出來分享一下<br /><br />因為很多人積欠了不少作業<br />所以老師也花了點時間與我們溝通<br />在投票的過程中有許多人認為作業有點重<br />當然有一些原因是自律的問題<br />不過 像我就覺得<br />大四的課變少了<br />但每堂課的份量都將近以前的兩倍<br />而且升大四又常常想要有自己的時間<br />準備考試、多接觸不一樣的東西<br />有時候時間真的很難取捨...<br /><br />討論完作業後<br />由我、涵如和小冷這組就predictions for 2007<br />報告Jay Cross這位專家的預測及對他的論點做討論<br />在做這份作業的時候<br />有一個題目是：你贊成或反對他的預測/論點<br />而我也發現我的<span style="color:#ff0000;">批判性思考能力</span>好像還不是很成熟<br />雖然是專家的論點<br />但應該可以找出點什麼讓我懷疑的吧<br />還是說<br />我根本就有點一知半解<br />所以也無法做有效的批判<br />哈~不知道<br />反正<br />發現問題~然後解決它<br />慢慢成長吧!!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-3064546060421040564?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-86386476614253493412007-04-21T00:15:00.000-07:002007-04-22T09:08:00.690-07:00恩?<br />先澄清一下吧...<br />關於這禮拜的心得<br />不是我不寫<br />是我不知道要寫:-p<br /><br />這禮拜由於老師去開會<br />所以是停課的<br />停課!!想太多~<br />只是換個方式來個「非同步教學」罷了<br />最近在讀的電腦相關書籍也提到了「同步」與「非同步」<br />同步的觀念比較像是<span style="color:#ff0000;">即時處理</span>的<br />就以我們上課來說<br />可以馬上討論某個議題、發言以及得到回饋<br />而非同步卻比較像是「丟了就走」<br /><span style="color:#ff0000;">不要求馬上可以得到回應<br />而是過一陣子再回過頭來檢視</span><br /><br />老師臨行前在google group上丟了一些資訊<br />包括future of education、OOPS的議題討論<br />很多都是關於教育與學習的全球趨勢<br />在以前<br />上課似乎只是知識的傳授<br />議題的討論也總是圍繞著台灣<br />並不是說從台灣來討論不好<br />只是覺得缺乏那種...<br /><span style="color:#ff0000;">更寬闊的視野</span><br />不知道為什麼<br />上這堂課的時候<br />讓我有種想要出國去看看<br />去看看這個世界所存在的另一面<br />但在現階段<br />或許只能先試著對它有更多的了解<br />等到時機成熟<br />就勇敢的去闖一闖吧!!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-8638647661425349341?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-26081864154606439172007-04-03T04:45:00.000-07:002007-04-03T06:02:12.706-07:00第二次的上課<br />還是很不習慣<br />也許是<span style="color:#3333ff;">角色對調</span>的緣故吧<br />看著小朋友們在我面前<br />「起立、立正、敬禮，老師好」<br />真是...<br />讓我手足無措阿...<br />但也可以看到小朋友天真的一面<br /><br />這堂課開始<br />我希望能夠建立起<span style="color:#3333ff;">複習</span>的好習慣<br />利用課堂開始的10分鐘內<br />口頭問答上週的教學內容<br />或是我操作某個功能的前幾個步驟<br />要求學生接下去<br />(因為我有廣播系統，可以邊操作邊和學生對話)<br />效果呢...<br />老實說我也不知道好還是不好<br />回答的總是只有那幾個<br />還是無法抓住他們的心<br />不過有幾位小朋友學習的很認真<br />讓我很意外，也很開心<br /><br />延續上禮拜的課程<br />這禮拜教學的內容是【投影片版面配置】、【新增投影片】和【新增文字方塊】<br />(記得嗎?上禮拜的課程內容是【新增簡報】、【套用範本】)<br />嗯?有空我在想辦法把教學計畫丟上來吧<br />其實我PO的這些東西都已經是教學過後的幾個禮拜了<br />不過記憶都還挺深刻的<br />因為這些經驗都是我的第一次<br /><br />當初在規劃課程時<br />因為是第一次實戰整學期<br />所以也不知道該從何下手<br />主任又說~課本上面都有舉出軟體的功能項目<br />你就平均一下<br />教到學期末應該沒問題<br />所以我就把Powerpoint的軟體功能列出<br />在依照製作簡報的順序排列<br />做成了第一版的教學進度表<br />不過後來又有大幅度的變更<br />這個以後再說...<br /><br />題外話...<br />從【新增簡報】→【套用範本】→【版面配置】→【新增投影片】<br />截至目前為止都還在建構簡報的範疇內<br />由於前幾週的教學重點主要放在架構簡報和文字處理<br />所以我心想~不如就讓學生作一個<span style="color:#3333ff;">【自我介紹】</span>的檔案好了<br /><br />在第一個禮拜的課程中<br />我已經要求學生製作第一個簡報<br />並在第一張投影片的標題打上【自我介紹】、副標題打上【班級姓名座號】<br />也套用了設計範本美化簡報<br /><br />本週就繼續利用這個檔案<br />新增了第二張的投影片<br />我也和小朋友們談到自我介紹的方式<br />在第一週的簡報展示中<br />小朋友們超愛【小叮噹自我介紹】的簡報(這是我寒假到富山國小電腦營的教學教材)<br />裡面小叮噹用了【敘述】及【條列】兩種方式來進行自我介紹<br /><br />●敘述，只要擁有一個文字方塊就可以將所有文字key in<br />●條列，卻可能需要一個，甚至多個文字方塊<br /><br />所以我教他們使用版面配置建構自己需要的版面<br />Powerpoint提供的版面選擇算是相當多樣<br />我並沒有打算一個一個教<br /><span style="color:#ff0000;">我教小朋友【看圖說故事】<br />試著從圖示去了解它的功用<br />這不是比直接教它們還有趣嗎?<br /></span>哈哈~<br /><br />第二張投影片我要他們選擇【空白】版面<br />也就是什麼都沒有<br />我們要自己動手做版面<br />利用【新增文字方塊】<br />來做條列式的自我介紹<br /><br />這禮拜的教學有點煩悶<br />小朋友們或許也感覺到了<br />因為一直圍繞在他們不感興趣的主題上<br />我心想：在撐幾個禮拜吧，前幾週的教學沒什麼可以變化的<br />等過了幾個禮拜有了動畫和圖形<br />一定會讓他們愛不釋手的^^<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-2608186415460643917?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-23985185802401101842007-03-28T10:34:00.000-07:002007-04-03T01:31:35.562-07:002月27號<br />第一次上課<br />其實我是在上課前一天我才"確定"知道我隔天要教學...<br />可是<br />不知道為什麼還是老神在在<br />而且<br />出乎意料的沒有什麼緊張的感覺<br /><br />第一次上課<br />因為事前惠敏主任有建議要有一些上課的班級常規<br />所以我就簡單的做了一個PPT<br />內容不外乎一些基本的電腦教室使用規定<br />比較特殊的是我加了一些我的想法<br />也許算是我的教學理念吧<br /><br />●未經過老師允許，不得將磁片、光碟、隨身碟等儲存裝置連接至電腦。<br />●未經過老師允許，不得自行上網瀏覽，或下載任何圖片、遊戲。<br />●對於老師的示範教學，可以儘可能的提供創意與想法。<br />●請在【本機磁碟D】中，新增一個以你的班級+姓名為名字的資料夾，並將每週的練習檔存放於資料夾中，資 料夾名稱如：四甲王小明。<br /><br />還有一些就不列出來了<br />關於第三點<br />因為在進行教學時(忘了說，我是教四年級的Powerpoint)<br />我會有許多現場的演練<br />而我覺得，「課」並不只是我在上<br />上課，應該是全班每個人都要參與的<br />所以希望透過這樣的互動<br />讓班上每個同學都能有「<span style="color:#3333ff;">存在感</span>」<br /><br />而在課程評量上<br />我希望每個小朋友能夠保留每週的作業<br />或許是延續性的操作<br />或是個別的檔案<br />都好，因為這只是可以讓小朋友<span style="color:#3333ff;">找回</span><span style="color:#3333ff;">舊經驗</span>的一種方式<br /><br />第一天的教學<br />其實都還算OK<br />剛開始第一班有點緊張<br />一些事情沒有講的很清楚<br />後來就慢慢地漸入佳境<br /><br />教學活動大致為<br />1.自我介紹(蠻隨便的=.= 呵呵...)<br />2.建立班級常規<br />3.建立檔案資料夾<br />4.簡報範本欣賞<br />5.開啟第一個簡報<br />6.套用範本<br />7.存檔<br /><br />我發現小朋友有一個很大的問題<br />就是<span style="color:#ff0000;">【檔案路徑】</span>的觀念<br />在我要求他們儲存簡報時<br />很多小朋友不知道要怎麼儲存在他們的資料夾<br />有的是不會使用儲存指令(就是不會去click儲存選項啦)<br />有的是找不到自己的資料夾<br />這點倒是讓我蠻訝異的<br />因為他們在三年級時已經有上過Word<br />應該會有一些操作經驗<br />也因為不會的小朋友人數不少<br />所以我也決定在下次上課時<br />再說明一次怎麼儲存、檔案路徑怎麼選擇等<br /><br />P.S.最後一堂課<br />他們班導還躲在後面看我教學<br />由於在儲存檔案時小朋友的問題很多<br />所以秩序有點吵亂<br />他們班導還出來管秩序<br />害我真的有點不好意思呢...<br />哈哈...<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-2398518580240110184?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-72053224806007643732007-03-26T09:20:00.000-07:002007-03-26T09:26:21.835-07:00經過了兩次的上課<br />硬體的問題已經搞的我們暈頭轉向<br />而在這禮拜上課前<br />班長也特地提早一天(也就是星期二下午)<br />把器材安置妥當<br />但筆電和數位講桌在上課當天還是出了點問題<br /><br />◎數位講桌的麥克風無音訊<br />數位講桌上禮拜我在使用時沒有什麼大問題<br />不過麥克風的確有點難搞...<br />收音效果太好了~會有回音<br />不過這次是突然間無音訊~"~<br />◎NB網路不穩<br />導致網路問題的原因很多<br />下次如果發生同樣的狀況<br />也許可以馬上換條網路線看看<br />起碼要試著排除一些可能的問題<br /><br />這禮拜老師在一開始就提出了幾個有趣的問題<br />●你有去看過同學的blog嗎？<br />●你覺得這對你有什麼幫助？<br />●你有留言的習慣嗎？<br />在投票過後<br />大多數人有閱讀別人blog的習慣<br />卻甚少在瀏覽後留言<br />包括我，也是如此<br /><br />幾乎每個人對於瀏覽別人的blog都有一些看法及意見<br />認為這可以分享彼此的經驗、增廣見聞<br />但...這是利己，而不利於人的行為<br />吸收了別人的經驗，卻忘了回饋<br />這是我的一點想法<br />除了留言能夠達到回饋的目的<br />老師提出的：瀏覽每位同學的blog後做統整<br />我想這也是回饋的一個好方法<br />至少會有一個人必須在瀏覽後提出自己整理的idea<br /><br />正如<span style="color:#ff6600;">雅琇</span>學姐說的：<br />一開始雖然是強迫性的，漸漸地，<br />每個人對於課程學習應該會有更深刻的體悟<br /><br />第二個議題討論到BBS與google group形式的訊息傳遞模式<br />每個人都在discussion whiteboard寫下許多意見<br />總結是...各有利弊...<br />基本上我覺得BBS和google group形式的訊息傳遞都可以達到遠距討論的目的<br />但正如<span style="color:#ff6600;">佩如</span>所提到的：時效性的問題<br />但我覺得這並不是問題~哈<br /><a href="http://www.phonedaily.com/news/?news_id=4613">http://www.phonedaily.com/news/?news_id=4613</a><br /><a href="http://www.phonedaily.com/news/?news_id=3281">http://www.phonedaily.com/news/?news_id=3281</a><br />並不是要宣傳產品唷<br />我想要強調的是~現在的趨勢：3G手機<br />一樣可以收發mail<br />出門不能隨身攜帶電腦，手機總可以吧<br />如果手機收發e-mail，結合google group訊息傳遞<br />就可以隨時收到最新消息了^^<br /><br />對於遠距教學<br /><span style="color:#ff6600;">佩貞</span>在blog也提到數位化教材的呈現<br />並不是教師從此就毫無用處<br />要知道，教材是死的，人是活的<br />沒有任何一套教材適合所有人、事、物<br />教師在此擔任的評鑑及修正<br />才是最重要的<br /><br />這和<span style="color:#ff6600;">雅琇</span>所說的：<br />不能依賴科技的發展，而要把焦點擺放在如何創造更完善的數位學習內容<br />利用ADDIE慢慢審視教材<br />建立起教材的信效度<br />這不也是教師的老本行嗎<br />(所以教師怎麼會失業呢?除非電腦聰明到可以搶我們的飯碗...)<br /><br /><span style="color:#ff6600;">涵如</span>在blog上有提到group的討論<br />是要建築在互相尊中的原則上<br />利用這樣的討論方式<br />也可以節省許多影印講義資料的時間<br />這讓我想到BBS及google group討論的另一個優點<br />【資料的保存性】<br />電子檔的資料形式<br />早就已經是目前的趨勢<br />各行各業<br />有誰還是"純手工"建檔<br />數位檔案不但易修改、查閱<br />保存又無期限<br />但還是必須要有基本的資訊素養<br />養成資料備份及檔案管理的好習慣^^<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-7205322480600764373?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-86699373131373418282007-03-25T23:24:00.000-07:002007-03-25T23:56:40.972-07:00真的...<br />這是我第一次帶領一整個班<br />不是實習課去教個一、二節的那種<br />而是整學期的教學<br />當然<br />我並不是整天的教學<br />我只是個「科任」教師<br /><br />很有趣對不對<br />我也覺得很有趣^^<br /><br />人生有時候就是這樣<br />你不會知道下一秒鐘將發生什麼事<br />也許是雞毛蒜皮的小事<br />也許會是改變你一生的大事<br />當然<br />我也不知道一段奇遇就這樣開始了<br /><br />還記得寒假前<span style="color:#3333ff;">義斌學長</span>(不要懷疑~就是他^^)問我願不願意擔任他的助教<br />(P.S 因為學長的論文中有個教學計畫，所以在寒假辦了一個為期一週，共兩個梯次的電腦營)<br />那時候我考慮了一下<br />是要早點放假回家<br />還是要留下來幫忙<br />最後，當然是留下來了(不然哪來以後的事^^)<br /><br />在電腦營開始的第三天(應該是吧)<br /><span style="color:#3333ff;">雅琇學姊</span>突然把她的手機遞給我<br />我問說：「誰找我ㄚ?」<br />雅琇：「東海國小主任，李惠敏」<br />那時候真的傻了一下<br />接起電話後<br />主任問我願不願意在下個學期開始<br />擔任學校的電腦科任教師<br />當然，只有一個學期(因為今年我就畢業了= =)<br />我又傻了一下<br />天ㄚ...<br />我是在作夢嗎?<br />我告訴主任，或許我需要一點時間去思考<br />掛掉電話後<br />腦袋裏面浮現了許多的聲音<br /><br />你可以嗎?<br />你有能力嗎?<br />你還有唸不完的書，怎麼有時間去?<br />這是個不錯的經驗，該好把握！<br />你不是想要更多磨鍊的機會嗎，現在，機會就在眼前！<br /><br />其實<br />直到我在打這篇文章的同時<br />我還是在想<br />走這樣的路對我來說究竟是好還是壞<br />或許很多人會羨慕我的際遇<br />但對我來說<br />這是不是我想走的路<br />這才是最重要的<br />昨天，和許久不見的老爸一起去吃飯<br />我跟他說出了我的想法<br />我的經歷<br />其實就大學生而言<br />已經算是很豐富了<br />但也因為這麼多的事情<br />讓我對自己的目標一直有些盲目<br />老爸說：給自己一個目標，不要管事情如何發展，走自己的路就對了<br />這句話我一直都知道，卻始終覺得自己做不到，心定不下來<br />後來，我想了一想<br />對我爸說：爸，其實我很幸運，因為，我的工作、經歷，直至目前為止都是我想去做，想去嘗試的<br /><br />真的<br />我是何其幸運<br />一直被幸運之神眷顧<br />走著自己內心渴望的道路<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-8669937313137341828?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-55473498309516968962007-03-15T10:07:00.000-07:002007-03-26T05:44:32.867-07:00這禮拜老師給我們的第一個問題是<br />「你們覺得google group的discussion有什麼缺點及優點？」<br />我說：討論的人不必處於同一個空間<br />Maybe是在家裡、麥當勞(有無線上網)、學校、辦公室<br />只是有時間去信箱看看<br />就能夠得知最新的討論進度及消息<br /><br />目前<br />很多的Open sourse軟體<br />都成立有類似的group<br />例如<span style="color:#ff0000;">Linux</span>系統的社群<br />數以千計的開發者<br />來自世界不同的地方<br />透過group mail的傳遞<br />讓每個人隨時都能掌握系統的Bug、維修及開發進度<br /><br />在教育上<br />這樣的group也是有其存在的價值<br />例如：教育部的<a href="http://teach.eje.edu.tw/">國教專業社群網</a><br />理面整合了許多教學資源<br />每個成員分散在台灣各地<br />各自提供自己所屬的教育環境<br />有什麼樣的問題、如何解決、在這種環境下發展出什麼樣的教學背景<br />目前<br />已經有太多不同形式、主題的group利用這樣的網站、Blog<br />凝聚眾人的創意、思維<br />正所謂「<span style="color:#ff0000;">集思廣益</span>」<br /><br />上學期<br />一門資訊融入教學的課程<br />老師也讓我們創了一個Blog<br />但我剛剛去看<br />老師好像把Server撤掉了:-(<br />一學期的課程<br />我只學了一句話<br />但卻是讓我在教學時受益無窮的一句話<br />「<span style="color:#ff0000;">資訊融入教學，不要淪為為資訊而資訊</span>」<br />現今的教育環境<br />擁有的物質、科技固然便利<br />但仍需要仔細審視需求<br />不要「為了教學科技而教學科技」<br /><br />東西多並不一定好<br />用對地方和時機最重要^^<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-5547349830951696896?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-876991282518955861.post-18013657083627892792007-03-15T09:14:00.000-07:002007-03-26T05:44:55.323-07:00今天雖然是開學第二週<br />但卻是第一次上課<br /><br />凡事總是會有第一次<br />第一次總是不會那麼的順暢<br />光是弄器材就花了我們半個小時的時間<br /><br />到了跟老師開始有互動的時候<br />老師要我們說說話<br />有同學提到「視訊很Cool」<br />有同學開始好奇的問老師問題<br />諸如「現在在哪裡？」「那邊幾點了？」<br /><br />其實我覺得這也是一種學習<br />學習如何讓自己總是有著一股...「<span style="color:#ff0000;">好奇心</span>」<br />這是可以轉換成學習動機的一股力量<br />有的人對於外界環境的敏感程度相對就比較低<br />或是拒絕讓自己去探索新的事物<br />但看起來<br />班上同學的狀況都十分良好<br />看每個人好奇的想了解人在美國的老師<br />還有老師對我們的「第一印象」<br />其實也挺有趣的<br /><br />後來想想<br />老師應該拿著視訊<br />讓我們看看外面的情景<br />至少我就很想看<br />哈哈<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/876991282518955861-1801365708362789279?l=owindbello.blogspot.com' alt='' /></div>OwindbellOhttp://www.blogger.com/profile/02614635216333984270noreply@blogger.com2