Big Bang

一、太陽：Grace Lin，一位有趣的老師
哈哈哈，這並不是我在笑，而是在地球遙遠另一端的Grace在笑，也沒上過幾次課，就開始有人把她當大姐看了。很難想像有個老師會主動了解我們想要學的是什麼，過去，所有的課程教學都是老師說了算，哪裡有討價還價的餘地，讓我也心想：「莫非美國的課程教學都是這樣的?」，如果是的話，我真的很羨慕美國小孩子從小受到教育的尊重，而不像國內傳統學習，教師權力獨大，而且－獨裁。
也因為凡事都有討論的空間，讓我們經歷了一段磨合期，每個人都說：「我想這樣，我想那樣，可以嗎？」，不過這也是同學們期待已久的「尊重」的感覺，也讓我們之間年齡、距離、想法上的藩籬漸漸消失，談到Grace，也許大家會說：「Ha, she’s not a teacher, but a friend.」
整個學期的課程即將結束，有些人覺得偏離了原本的「遠距教學」，我並沒有追問其原因，但我覺得，我們利用了許多的工具來彌補空間的距離，並且試著讓它融入我們的課程、我們的生活。就像老師所說，不要把這些知識、工具停留在表面的認知，當你擁有了，就該適當地使用它。最好，能更「活用」；甚至，創造更多的價值。
這幾個禮拜的教育實習，老師提供了許多社會領域的相關PPT，其中一份提到教師的發問技巧，包括「為何問?」、「問什麼?」、「如何問?」、「請問…」、「問誰…」。不管在blog或是google group的討論，我總覺得老師的每一次提問，不僅能夠準確抓住問題的核心，更重要的是，能夠讓我們對問題有夠深入的思考，也是我想要去學習的。上禮拜去屏東參加了一個研討會，我和同學發表了一篇文章，由她上台報告，而評論人也對於報告內容提出一些質疑，這些問題或許不難，卻常常是我們的盲點所在，我不知道這種能力是如何培養的，也許，努力充實自己吧！看的更多，也許就能想的更多，這也是我在老師身上所看到的。
Grace，一位有趣的老師。
二、星星：共同努力的夥伴
佳珊：Dancing!! Just dancing~
遠距教學是一種新的、特別的體驗，也許將會是未來的趨勢，只是其中存在著許多無法從「理論」看見的問題。
理論，通常是透過觀察、實驗，或者是推論卻未證實的想法，許多的教學理論，大多是學者從不同個體上的研究成果，而這些研究大多僅限於「面對面」可見個體的觀察。至今，透過視訊、網路觀察個體的學習理論似乎還未有研究，到底，非傳統、非面對面，甚至是非同步的教學，是否會存在有推翻既有教學理論的一面，我覺得是個很有趣的問題。也許正如佳珊所說的，師生間互動這類班級經營模式，教師如何掌握「看不見的學生」，似乎也是一大考驗。
使用文字記錄，會使別人印象深刻，同時，在未來自己也可以回頭檢視當初的想法。
影片、聲音、文字，都是可以保存人們過去的工具，影片和聲音可以重現真實的情境，但卻不易抓到重點。文字的發明一直是人類引以為傲的，也許不全是真實情境的紀錄，是經過加工的、整理過的，但一個好的文字紀錄，我相信不管過了多久，只要仔細的重新閱讀，一定很快就能找回當初的感動。
小冷：火爆浪子
如果怕東怕西，那你一輩子就必定只會當個說大話的人，準備就該上場。
有時候，許多事情需要的不只是個契機，重要的是，妳有沒有那股動力，勇敢的往前走出第一步。當妳準備好了，就該充滿自信的走上舞台，沉浸在屬於妳的世界，屬於妳的－獨一無二的舞台。
睜大眼睛看清楚，這個世界的心跳以及奔跑的速度，你將會為它鼓掌。
試著，睜大眼睛看著這稍縱即逝的世界，也許，太多太多的事物讓你眼花撩亂，那麼，試著退一步，你將會看的更遠。世界的心跳，需要妳去投入、去嘗試，才有可能去掌握它的律動，接著，你該衡量自己奔跑的速度，是否能夠－跟上腳步，向前邁進。
小哈：不過是隻「杜小豬」
有多少知識是我們個體本身需要的，美國一天出版的3000本書，搞不好我們本身需要的知識只有3本。在快速變遷的世界潮流，老師要能夠掌握新知識，並且教導學生將氾濫的知識過濾成「有效的新知識」。
如同Jay cross的預測，人們對於繁雜的資訊將會開始感到厭倦，並且朝著搜尋「What I need.」的目標邁進。在大學四年中，我們得以有機會去觀察小朋友的行為，不難發現，學生的搜尋、統整、過濾能力都還有待磨練，就如已經是大學生的我們，也沒有把握能夠迅速找到自己想要的資訊，何況是小朋友們。
之前我曾經想研究「國小中高年級資訊搜尋能力」，目前國內甚少有人做這樣的研究，類似的研究大多以中學、專科學校、大學生為主，不過我認為現今這個世界，有些技巧與能力越早培養越好，當學生能將這些「生存」技能在生活中精熟時，他們將會不知不覺的具備面對任何挑戰的能力，而這也是身為教師的我們必須去引導學習的要點。
小馬：Dark horse!!
幾千年前，人們深信世界是平的，走到盡頭就會掉下去。幾世紀前，哥倫布發現地球是圓的，現在，世界似乎又變成平的。
世界一直在變，是的。變的一下子是平的，一下子是圓的?不是這樣的。改變的是人們的心，改變的是人們，並不是這個世界。
這不是狼來了的故事，而是一群走在前端的人把這個天大的秘密告訴我們。
有時，我們會固執於眼前所看見的，卻無法試著去體驗別人所預見的。每個人的步調有快有慢，走在前端的人，也有停頓的時候；走在後面的人，也有迎頭趕上的人，當二個人碰面時，你能想像那樣的畫面，多有趣啊！
戎文：害羞的小男孩
網路的發展，不是過去式，不是未來式，而是「現在進行式」。
世界不只變平，也變小了。不到半個世紀，從真空管、積體電路以及目前正在發展的奈米電腦科技，明顯可以看到電腦的發展，以及人們依賴電腦的程度。網際網路的出現，讓更多人可以分享彼此的經驗，解決人們更多的問題。越來越多的研究指出，人們甚至有「網路成癮」的現象，就像吸食毒品一般，無法自拔，因為，那就像吃飯一樣容易。似乎還未曾有人否定過電腦科技的發展，因為所有人都深陷其中，就像黑洞一般。
涵如：時尚model
拜託！不要每個人都一樣。
某天，Grace：「疑?每個人的blog內容都好像喔。」，某天，咪咪：「疑?怎麼有個跟我那麼像的人。」。為什麼你要跟別人一樣?是因為他值得學習?還是因為「對自己沒自信」、「不敢表達自己」。Well，每個人有太多不同的成長條件，為什麼你要跟別人一樣?準備好了，就該有自信的走向自己的舞台，勇敢的去發光發熱。
計畫在執行之前要好好評估後果以及相關配套措施，這樣才會是一個完美的計畫。
不久前，曾經有人對我說：「一個成功的人，他不只能夠計劃現在，還能掌握未來」。當這個世界變平了，你是否能夠有和別人不同的「高度」去看世界，這意味著「你是否能看的比別人多、比別人遠」。而當面對任何的挑戰，你是不是都能有所準備，機會，的確是給準備好的人；同時，卻也是給能長久留在舞台上發揮其價值的人。
關豪：嘿~好球耶!!
未來，我們該學習把知識與技能「內化」成為帶得走的東西。
武林高手常常會將自身內力化為內丹，以減少肉體的負擔和增加內力的極限。學習也是，當接觸到外界的刺激時，人們習慣性會將對自己不重要的訊息忽略，而把對自己具有某種意義的訊息儲存在短期記憶，當訊息和長期記憶或是基模中某種特性同化或適應時，也就完成了內丹的焠鍊，擁有越強大的內丹，也就代表著你將擁有更強勢的競爭力。
問題是用來解決的，而且一定要有人先起頭，才有可能成功克服。
最近新興的教育議題中也提到「問題解決」的能力，學習與成長的過程中，難免會碰到問題，而如何解決問題，將會是個人應該學習的。未來，在平的世界中，你需要的不只有是問題解決的能力，更重要的是，你是不是能夠把握機會展現自我，也只有如此，才能顯現出自我的價值。
蕭蕭：俏麗小公主
連金字塔的底部都沒達到，何以談實現夢想？何以談競爭力？
金字塔，一直以來被視為人類鬼斧神工的藝術品，象徵著權威、無上崇高的地位。而近幾世紀許多不同領域的研究，也喜歡以金字塔來代表某些數據性、層次性的現象或理論。金字塔型的數據統計圖，似乎已經是一種常態型圖示，但也代表著很多難以改變的事實與現況。富者恆富，貧者恆貧。儘管許多有心人士希望能夠將金字塔底部的一群向上推，不過，如何在尊重與給予之間做取捨；過程中，能否以更多的同理心去思考他們的處境；結果，是否能給予他們想要的，而不是我們認為他們所需要的，我想，這是我們需要去思考的一個問題。
有競爭力，才會有影響力！相信自己，未來就掌握在你的手裡！
如果你想改變世界，那麼你必須先改變你自己；如果你有能力改變世界，那麼請不要吝嗇給予他人協助；如果你能給予他人協助，那麼請記得要有同理心。當你準備好並且站上舞台時，你已經踏出了成功第一步；當你持續地向前邁進，未來就掌握在你手裡！
三、月亮：這不是狼來了的故事，這是：屬於我的故事
人類，是無法離群獨居的；雖然只有短短的半個學期，但透過討論、發言、blog上的真實記錄，讓我清楚的看到了每個人的成長。
回想起一開始對這門課的徬徨、找不到方向。漸漸地，我試著去看、去聽夥伴們的想法、紀錄，然後回想自己所擁有的一些經歷；很奇妙的，就像一雙舊皮鞋，經過打蠟後重新有了光澤，我喜歡這樣的感覺，你呢?
我不是太陽，能夠自行散發光和熱；我也不是星星，能在漆黑的天空閃耀著；我是月亮，從你們身上學習，光芒是屬於我們共同擁有的，給一群曾經共同努力的夥伴們。
這不是像狼來了的故事，這是：屬於我的故事。