渾沌

一、start
３月７日，第一次的上課，原本8點開始的課程因為軟硬體方面的問題，延後了約半個小時。期待的心情也瞬間被潑了一盆冷水。等到所有同學都安置完畢後，開始了一些例行性的自我介紹與課程簡介，當我按著老師的指示進入wiki時，心裡想著「GOD!!，很好，連課程大綱都是英文的」，我慢慢地看著課程大綱及課程要求，突然發現，許多作業是要求我們做心裡的思考與回饋，實在不像一門「科技組」的課！
二、Step by step
期待：WOW！有新的blog了，可以拿來聊天打屁！
第一週的上課，Grace希望我們可以申請google和PBwiki帳號。早在課程開始之前，我就開始有使用gmail的習慣，不過從來不知道google還提供了許多附加功能。而google blog也不是我的第一個blog，台灣這幾年流行的「無名小站」，由於操作及介面都相當符合使用者需求，服務良好，也擄獲了許多人的心。多了一個blog，要做什麼？聊天打屁嗎？
現實：蛤…要寫心得，還要深入的喔
看著課程大綱上寫的「寫下你的心得，學到了什麼，看到了什麼，感受到了什麼」，這是第一次拿blog來記錄自己的「課程」作業。既然知道了，well！怎麼記？詳細記錄上課情況嗎？或者是…？
記得有次繳交實習心得時，老師對著全班說：「你們的心得可以再『深入』一點」，那時候心裡想，怎麼個深入法？心得不就是心得嗎？不就是紀錄自己當下的感覺，完整的呈現嗎？
Well, it’s ok：
其實老師只是把我們的盲點和問題點了出來，「心得」真的只是紀錄感覺而已嗎？在後來不斷的思考中，我慢慢對心得有了不一樣的解釋，「心得，不僅是紀錄當下的感覺，更是紀錄與從前經驗的結合」，舊經驗所能於心得連結的多寡，將會影響一個人「寫心得」的深入性。
期初時我還是不了解，純粹記著每週的流水帳，漸漸地，開始有了一些與經驗互相結合的新想法、新概念在我腦子裡打轉，我慢慢地，慢慢地將它整理、重新思索及定位，也呈現了一個我從未想過的blog面貌。

期待：WOW！大家來聊天吧！
當google group開張的那天，同學們都很開心的在論壇中留言，也對PBwiki這個人人都可以修改的小東西感到新奇，我們躍躍欲試，心想：「可以向Yahoo的家族一樣PO些笑話，講講自己對某藝人的評價，然後應該會引起一些討論吧！」
現實：啊?又是用來寫紀錄作業用的啊…
Grace：「我們會在google group上進行，而PBwiki上將會有小組報告的呈現」，老師說著！而事實上，也的確是如此，我們時常使用google group進行議題討論，同時，老師也希望我們的討論是熱烈的、回饋有建設性的，而在PBwiki上能運用小組分工共同編輯報告頁面。
Well, it’s ok：
多麼有趣阿！我想。雖然本來就不該否定工具的多樣使用性，不過接觸blog和group至今，大多是做生活上的分享，或是一些志同道合的人，使用group分享音樂、電影等，使用在課程上，我只能說：「真的很新奇」，也顛覆了我對工具使用的想法，看到了blog和group另一種的面貌和價值。

期待：了解國外的學習文化
一聽到遠距課程，心想：「WOW！也許可以看到很多國外的學習文化、開開眼界」，我想要看看其他國家的教學方式、環境、課程，這包含了一種比較的動機，也許可以藉此分析，為什麼國外的學生「看起來似乎每個都很厲害！」，就我的印象中，每個學生總是自信滿滿，讓我很好奇到底是什麼樣地學習文化，朔造了這樣一群學生，自信，始終是走出去的一個重點，這是我堅信的。
現實：什麼?這是電影課嗎?
看著課程大綱上寫的，prediction 2007、教育的未來(影片)、OOPS(開放式課程)、知識經濟與教育(影片)、百元美金電腦(影片)、世界是平的(影片)。疑?怎麼沒有辦個我所期待的，有的連名字都很奇怪，好多電影，這是電影課嗎?教材中很多又是原文，簡直讓我們一個頭兩個大了。
Well, it’s ok：
慢慢地，在課程進行中；慢慢地，了解我們該學到的是什麼；慢慢地，了解到老師想帶給我們的是什麼。很新奇，從來沒有老師帶給我們這些。Now，我很感謝老師讓我們看清，在這個平的世界，我們應該要做什麼。努力念書，一定要的；自己念?no no no ，這已經不是一個人能夠單槍匹馬、以一擋百的世界，你必須要先看準時機，呼朋引伴的大舉進攻，也許，你就會是下個世紀的霸主！